| |
Физкультминутка.
- А теперь давайте отдохнем и сами изобразим дуновение ветра.
Возьмите листочки. Дуя на них, пока-
жите слабый, нежный, ласкающий
Ветер. А теперь покажите усиление ветра. Он сильный резкий, хо-
лодный.
Анализ других произведений.
Учитель: Еще какие отрывки из произведений разных поэтов вы можете вспом-
нить и прочесть, где автор описывает образ ветра?
- Ветер по морю гуляет,
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах,
На раздутых парусах.
(А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
Как Пушкин показал здесь образ ветра ? (он гуляет, олицетворяет ветер,
он спокойный, молодой, нежный …).
- Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
(А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях).
Здесь ветер сильный, могучий, смелый, независимый, резкий, не боится никого.
Анализ репродукций художников Рылова и Левитана.
1) На экране мультимедийного репродуктора – 2 репродукции: Рылов «Зеленый шум», И. Левитан
«Свежий ветер. Волга».
Ответы на вопросы.
- Как художник изобразил ощущение ветра?
- Какой ветер? (ответы детей)
- Какое небо?
2) Обобщение учителя.
Мы действительно ощущаем присутствие порывистого, резкого, сильного ветра. Тонкие березы сги-
баются довольно низко, листва и ветки качаются.
- Какие звуки мы здесь слышим?
(шум воды, шелест листьев и травы, шум ветра, проходящего между ветками деревьев).
3) Картина Левитана «Свежий ветер. Волга».
Здесь ощущение тихого, спокойного ветра. На Волге рябь, т.е. мелкие волны, лодка спокойно плы-
вет по реке, без страха. Небо нежно-голубое, без темных облаков.
- Какие тона использовал художник? (холодные)
- Какие чувства это передает?
- Ощущение свежести, прохлады, чистоты воздуха.
4) Обобщение учителя.
Художники достигали нужного эффекта в создании каких-либо образов путем кисти и красок. С по-
мощью них можно показать и резкий ветер, и тихую спокойную гладь на воде.
5) Анализ музыкального произведения «Шум ветра».
А теперь давайте обратимся к композиторам, которые также сумели показать образ ветра в своих музыкальных произведениях, но с помощью нот.
- Великий русский композитор П. И. Чайковский создал великое произведение фортепианные миниа-
тюры, объединенные в цикл «Времена года». Давайте почитаем, что пишет сам автор об этом:
на
экране: «Как пересказать те неопределенные ощущения, через которые
переходишь, когда пишет-
ся инструментальное сочинение без
определенного сюжета. Это чисто лирический процесс. Это
му-
зыкальная исповедь души, на которой многое накипело и кото-
рая по существенному свойству сво-
ему изливаться посредством
звуков, подобно тому, как лирический поэт высказывается стихами. Раз-
ница только та, что музыка имеет несравненно более
могущественные средства и более тонкий язык
для выражения
тысячи различных моментов душевного настроения».
- 12 пьес включены в этот цикл, т.е. 12 месяцев. Давайте послушаем наиболее удачный для нас моме-
нт и проанализируем, удалось ли автору достичь ощущения ветра?
6) Слушание и анализ.
7) Вывод: значит и музыкальными средствами (звуками) можно создать впечатление ветра.
- А какие музыкальные инструменты могут участвовать в создании
образа ветра ? (духовые: труба,
саксафон)
Вывод по уроку.
Сегодня мы попытались дать сравнительную характеристику образа ветра
в произведениях поэ-
тов, художников и музыкантов.
Оценка работы детей.
<< к началу
<< вернуться к списку наверх
|
|